ERRE que ERRE: Reciclar, reducir, reutilizar.

El objetivo de este curso en  el C.R.A. es :

ERRE que ERRE: Reciclar, reducir, reutilizar.

Una de las actividades que hemos hecho, es pensar cómo podemos REDUCIR. Cada uno de nosotros pensó con su familia algunas propuestas. Luego, en clase, las compartimos y seleccionamos las que no estaban repetidas.Nos planteamos cómo reducir agua, papel y energía. Otro día nos inventamos un rap sobre la reducción del papel. Otro día lo compartiremos

REDUCIR AGUA.

  • No regar cuando hace sol.
  • Cerrar el grifo mientras: lavas los platos, te lavas los dientes, te duchas…
  • Regar a goteo en vez de a caño.
  • Ducharnos en vez de bañarnos.
  • Poner el lavavajillas cuando esté lleno.
  • Echar a las plantas el agua de cocer verduras.
  • No dejar correr el agua caliente.

REDUCIR PAPEL.

  • Utilizar los folios por las dos caras.
  • Utilizar periódicos para forrar.
  • Usar  para borrador las hojas que no sean útiles.
  • Comprar papel reciclado.
  • No tirar el pañuelo cuando solo lo has utilizado una vez.
  • No usar  las hojas “a lo loco”.

REDUCIR ENERGÍA

  • No tener todo el día la luz encendida.
  • No poner muchos cables en los enchufes.
  • Apagar el horno o la vitrocerámica cuando ya queda poco tiempo para terminar de hacerse la comida.
  • Poner la lavadora cuando está llena.
  • Apagar la televisión desde el enchufe.
  • Comprar bombillas de bajo consumo.
  • No tener la calefacción a una temperatura muy alta

“Un lugar donde vivir”:LA TORRE (Avila)

Hace unos días vivimos la experiencia de ver cómo trabajan los reporteros de televisión. Vinieron  de rtvcyl (RadioTelevisión de Castilla y León) y entrevistaron a algunas personas del pueblo, grabaron imágenes y estuvieron en la escuela, viendo cómo trabajábamos y haciendo algunas preguntas a Vicen.

Después tuvimos la suerte de poder hacerles  preguntarles sobre su trabajo. Lo más importante es que les gusta lo que hacen.

El jueves, 16 de mayo, por la tarde mucha gente del pueblo pudo verlo. Nosotros estábamos de excursión a Madrid y lo vimos más tarde.

Os invitamos a que lo veáis y disfruteis de la Torre. Y , como siempre, si nos ponéis algún comentario, nos encantará.

EL PRINCIPITO de Saint Exupéry

DANIELAEste curso, el Día del Libro, en nuestro CRA, nos dividimos los capítulos de ” El principito” , para trabajarlos en las distintas aulas. Además de leerlos, hicimos dibujos sobre el contenido de los capítulos. A los de La Torre nos tocó leer  los capítulos XX, XXI, XXII y XXIII. Unos días antes habíamos empezado a leer el libro y a conocer al autor, para prepararnos para el viaje a Madrid, donde veremos una representación de esta obra.
Este dibujo es de Daniela que está en 2º de Infantil. Además, con plastilina,  ha hecho los corderos: el que estaba “muy enfermo”; el 2º, que no era un cordero sino un carnero con  cuernos; el que “estaba demasiado viejo”  y el que estaba dentro de la caja.

corderos    caja

MIGUELVEGA

 

 

 

 

 

 

 

Este es el dibujo de Miguel. Así ve él el jardín lleno de rosas del capítulo XX.

 

 

 

 

 

 

 

 

Así comienza el capítulo XXI: “En ese momento fue cuando apareció el zorro” Y así se lo ha imaginado Vega.

 

 

GABRIEL

 

 

Gabriel ha    expresado el contenido del capítulo XXII con este dibujo en el que aparecen los adultos que no son felices, que  “duermen o se aburren” y los niños que saben lo que buscan

 

 

Vanesa ha hecho el dibujo del capítulo XXIII donde el principito se encuentra con el comerciante de pastillas para apagar la sed .vane

Mañana, 16 de Mayo ¡ iremos a Madrid ! Esperamos disfrutar  con la representación de esta obra, escrita por Saint Exupéry.

DANIELA “LEE” UN LIBRO

Este vídeo es de Daniela cuando “era pequeña”. Ahora está en 2ª de Infantil y ya pronuncia y “lee” mejor. La pena es que la calidad del vídeo no es muy buena. La luz de la ventana del fondo hace que en algún momento se vea regular. Para escucharlo hay que subir el volumen al máximo. De todas formas, creo que lo hace muy bien y con mucha expresividad.
Pienso que sería interesante repetir la actividad y comparar sus avances. ¡Queda pendiente!