SEMANA CULTURAL 2012:”Hagamos del mundo la Tierra de todos”

Se van pasando los días y no hemos contado nada de la semana Cultural. La celebramos en todo el C.R.A  Fuenteadaja, los días 22, 23 y 24 de Febrero. Los dos primeros días, cada uno en su localidad, aunque con las mismas actividades para los distintos ciclos. Las profes, en las reuniones de ciclo de los miércoles fuimos preparando lel contenido de los tres  días.                                                                                                                                                            Para las personas que no lo sepan, un CRA es un Colegio Rural Agrupado,  un Centro con  aulas  dispersas situadas  en  distintas  localidades, próximas entre sí .                               ¿Por qué no la hemos celebrado juntos los tres día todos el alumnado y profesorado ? Por la reducción de presupuestos. Desplazarnos en autocar a Muñana, que es la cabecera del CRA, desde las localidades de La Torre y Villatoro, supone una inversión económica  con la que  este curso no contamos. Esto es serio y preocupante ya que afecta a uno de los objetivos prioritarios de los CRAs, la socialización. Desde el inicio de estos Centros se favorecieron las actividades de interrelación entre el alumnado de las localidades para crear  conciencia de CRA, para  favorecer unas relaciones más amplias con niños y niñas de distintas edades y para complementar el trabajo diario de las aulas.

Sigo con la Semana Cultural. Todo lo planteado ha tenido como referencia el objetivo de este curso: HAGAMOS DEL MUNDO LA TIERRA DE TODOS.

Los distintos ciclos se han centrado en un continente y en torno a él han preparado las actividades.

¿ Qué hemos hecho y vivido en La Torre? En general las propuestas han sido variadas, lúdicas, participativas… y me atrevo a afirmar que el alumnado ha disfrutado, ha aprendido y se va sensibilizando hacia realidades de este mundo tan bello, pero tan injusto y desigual. Pero, mejor, que sean los niños y niñas los que lo cuenten.

Vega, de 1º de Primaria, lo cuenta así:                                                                                              En la Semana Cultural este año hemos hecho:

Miércoles 22 de Febrero 2012 . Ayer hicimos un puzzle de América del Sur y leímos como viven allí unos niños que se llaman María, Pedro, Cesar y Verónica. También coloreé un poco de María.
Jueves 23 de Febrero 2012
Hoy hemos terminado de colorear a María y a César. Ha venido una mamá que es de la República Dominicana y nos ha enseñado una comida típica de allí que se llama yaniqueque y por último hemos hecho una carioca.
¡Ah!  se me olvidaba. También hemos probado unas frutas tropicales.
Viernes 24 de febrero 2012                                                                                                             Fuimos a Muñana y estuvimos por todas las clases como si fueran países. Hicimos pizzas, hicimos un baile, y luego comimos las pizzas. También fuimos a la clase de Infantil y vimos unas  cosas de Africa y bailamos un baile de allí.                                                                     Jugamos a poner la cola al burro y tiramos una piñata, hicimos un juego de China y en  Japón hicimos una rana.
Me lo pasé muy bien.

Ahora, lo cuenta Miguel

Ayer montamos un puzzle de América del Sur, luego vino una madre y nos contó dos cuentos, después leímos cuatro historias reales de César, Verónica, María y Pedro y al
final hicimos cada uno un títere.

Hoy hemos acabado el títere, hemos visto una danza de Guatemala y hemos hecho un dibujo del baile. Hemos pintado una cometa y la madre de Pedro, que es de la República Dominicana,  nos ha enseñado ha hacer Yaniqueque criollo frito.  Hemos probado la papaya, el pomelo y el aguacate; después hemos hecho una carioca cada uno.

El viernes hicimos un  baile irlandés, una pizza, después, hicimos un juego que se llamaba pescadores. Al rato, vimos un video de África y comimos unas brochetas de fruta y chocolate. Después del recreo, decoramos unas piñatas y las rompimos y jugamos a poner la cola al  burro, un rato después, hicimos un juego con unos palillos e hicimos una rana sin recortar.

Me ha gustado mucho.

¿Cómo lo expresa Gabriel?

Jueves: Fueron dos madres a enseñarnos comidas típicas de la República Dominicana.
Hicimos las hojas cuatro, tres y once. Comentamos también la hoja cinco del
cuadernillo, vimos la película: “ El pozo de los deseos” Bailamos un baile
típico de Guatemala y por último hicimos unas cariocas.

Viernes: Fuimos a Muñana a hacer diferentes talleres cada uno relacionado
con un continente. Hicimos un juego de China con unos palillos.                                               Otro taller consistía en hacer pizzas. Esto estaba  relacionado con
Italia. Vimos un documental de África y comimos frutas típicas de ese país.

En otro taller vimos una película de personas  de raza negra. Y por último
hicimos juegos cooperativos relacionados con América Latina.

Me ha parecido un buen tema para la Semana Cultural de este año.

Me encantó el continente de África y todas las cosas nuevas. He aprendido muchísimas cosas de Guatemala que me han encantado.

Y ahora, Vanesa que es la que falta.

Este año en la Semana  Cultural hemos hecho un montón de actividades entre el miércoles y el jueves.  Algunas de ellas son:

  • Hacer títeres: consistían en pintar unos muñecos y en leer una lectura de unos niños que no tenían las mismas oportunidades que nosotros. Eran 4 niños: César, María, Violeta y Pedro.
  • Cocinar: Yaniqueque criollo frito. Es una comida típica de República Dominicana, que la solían comer en Semana Santa.
  • Ver “El pozo de los deseos”: Es una película de unos niños trabajadores. Algunos no
    podían comer bien y todos  tenían muchos deseos. Algunos deseos eran: “que mi mamá se cure”, ” que mi mamá salga de la cárcel”,” que pueda tener algo más de comida”…
  • Escuchar a una Cuentacuentos: vino Begoña, de Pradosegar. Es la madre de Antonio y nos contó dos cuentos para que los disfrutáramos y pudiéramos seguir con un cuadernillo.

El viernes también hemos estado disfrutando en Muñana  haciendo juegos y distintas actividades sobre países de América Latina.  Hicimos una danza y vimos objetos de Guatemala, Bolivia, Cuba… Vimos  películas de África y comimos  frutas, también de África. Después  hicimos más juegos que nos enseñaron Vicen y Mario.

Los juegos eran:

  • Evitar que cayera el globo al suelo antes de que todos nosotros nos sentáramos. Si el globo caía al suelo antes de que nos sentáramos, el globo ganaba. Si no, ganábamos nosotros.
  • Ponernos todos en unas sillas sin caernos y llegar hasta la pared, si nos caíamos perdíamos y teníamos que  volver a empezar.
  • Coger un papel en el que ponía un animal, hacer el ruido de ese animal y juntarse con
    las demás personas que representaban al mismo animal. Cuando estábamos todos juntos, un grupo iba  a la pizarra y en un espacio tenía  que dibujar,
    con los ojos cerrados, lo que le mandaban sin salirse de ese espacio. Cuando todos los de ese grupo terminaban, lo hacía otro grupo hasta que lo hicieran  todos los
    grupos.

Me pareció una experiencia muy bonita en la que aprendí muchas cosas.

PODEIS VER LAS FOTOS EN LA GALERIA DE IMÁGENES.

 

MI PROFESION DIA A DIA XVIII

24 de Enero de 2012

Mientras los mayores hacen el control de Matemáticas, Vega hace trabajo personal y yo aprovecho para estar con Daniela. Le doy distintas figuras de los bloques lógicos (cuadrados y círculos) para que los clasifique. Le digo que ponga los círculos en un montón. Sin que me dé tiempo a  hacer una nueva propuesta (círculos grandes y círculos pequeños; círculos gruesos y finos) ella dice: Aquí los finos… y empieza a hacer montoncitos. De pronto dice: -¡ Mira, una casita!

Yo le digo que tiene que acabar lo que estaba haciendo. Al poco tiempo… -¡ Voy a hacer una cama! – ¡ No has acabado con lo que te he dicho!

Cuando termina, le digo: ¿Dónde están los círculos grandes y gruesos, los pequeños y gruesos…? Ahora ya puedes hacer lo que quieras.

-Voy a hacer un camión

Y al poco rato:- ¡ Quiero jugar!

Empieza a hacer una cama. Me acerco y la ayudo.

Como otras veces, me planteo cuándo intervenir y cuándo no, cuándo “dirigir” y cuándo dejar que libremente creen. Voy observando y , a partir de lo que percibo, actúo de  una manera o de otra. Daniela va creciendo en autonomía y yo lo favorezco. Es cierto que a veces sus propuestas no  expresan autonomía sino caprichos o cierta cabezonería. Incluso a veces (pocas) llora para ver si consigue lo que quiere. Sabe muy bien cómo me sitúo yo cuando busca esas estrategias y el llanto dura poco, porque no le da resultado. Hoy primero quería que Vega y yo fuéramos a sus mesa, luego quería que las tres fuéramos a la de su hermana y cuando yo me he ido con Vega y le he dicho que ella iba a seguir trabajando en su mesa…¡a llorar! He tenido que “negociar”  para, después de escucharla y hablar,  llegar a un acuerdo intermedio.

Cuando creo que ya está cansada de una actividad, paso a otra.                                                  Los mayores han terminado el Control y corregimos los deberes de Matemáticas. Ahora Daniela está tranquila recortando papelitos para pegar en un círculo.

En la hora de Inglés mientras los de 3º y 5º trabajan con el profesor de este área, yo me quedo con las dos hermanas ( de 1º de Infantil y de 1º) y nos dedicamos al juego simbólico. Yo soy clienta de peluquería, voy al médico, reservo mesa en un restaurante… A ellas le gusta que yo “entre en juego” y yo les doy propuestas y , de alguna manera, les sirvo de referencia para aprender desde el juego y a través del juego con lo que digo y hago.                                                                                                                                                     Luego tenemos un tiempo para trabajar cada una individualmente y conmigo.

En Plástica disfrutan con los collages y los mosaicos. Observo las distintas habilidades y cualidades. Hay niños que reclaman ayudan conscientes de que a veces les cuesta hacer algunas cosas. A alguno, con la autoestima alta, casi todo lo que hace le parece que está bien.. La paciencia también es muy distinta en unos y en otros.Hay quien tiene habilidad y creatividad artísticas y se ofrece para ayudar. Lo mejor de todo, es que es un área que les gusta y en la que se sienten bien.

MI PROFESION DIA A DIA XVII

9 de Enero de 2012

Comenzamos el 2º trimestre. ¡Me parece mentira! ¡Cómo corre el tiempo!

En el recreo se unen dos niños que viven en Avila y que hoy no han ido a clase porque están de matanza. De pronto, ven que pasa una oveja que va perdida. Dicen que debe ser de Carlos “el chirla”

-¿Podemos ir a ver si conseguimos traerla?,  pregunta Vanesa. Les digo que sí y salen rápidos y yo detrás. La oveja se aleja cada vez más hasta que, entre todos, logran que dé la vuelta. Una señora ha llamado a Carlos por teléfono para ver si es suya. Aparece Carlos y entre él y Jaime, la cogen y la llevan a un sitio seguro, a un cobertizo. Como no es suya, llama al pastor del pueblo de al lado. Yo pienso, que esto es impensable en un Centro urbano. Como no ha terminado el recreo, van al parque y, mientras se columpian y juegan, comentamos lo que ha pasado .Si no hubiera sido por ellos, la oveja  habría seguido caminando y por la noche podría habérsela comido un lobo. Jonay dice que no hay lobos y le comento que hace poco, en el Informativo regional  ha salido alguna noticia de pueblos en los que bajan los lobos por la noche. En alguno se han comido ovejas.

Gabriel dice:                                                                                                                                         – ¡ O la podría haber atropellado un camión!

Luego cambian de tema y, no recuerdo cómo ni por qué empiezan a hablar de las mujeres que no trabajan fuera de casa. Según Miguel gastan y gastan…Vanesa interviene en defensa de las mujeres y cuestionando la afirmación de su compañero.                                                                                                                                                                                                            En clase, revisamos la nota que escribieron antes de vacaciones para meter en los buzones de los vecinos, animándoles a venir a la biblioteca y empezamos a seleccionar libros para meter en cada una de las “mochilas viajeras”. La idea es llevar mochilas con libros a casa de algunas personas mayores a las que les gusta leer  y que tienen dificultad para venir a la biblioteca.Anotamos los libros que van a ir en cada mochila, para hacer el seguimiento y control de libros, y lo escriben en el ordenador.

La biblioteca del aula está abierta al pueblo, pero cada vez viene menos gente porque cada vez hay menos personas y la población va envejeciendo.                                                          Los niños están ilusionados con esta “Campaña de relanzamiento”  A ver si los vecinos responden.