CONOCIENDO LA INDIA

El curso pasado invitamos a Ana Mari Madrigal, una amiga de Vicen que ha estado muchos años en la India, a que viniera y nos contara cosas de ese país y nos hablara de su experiencia. Vino vestida muy elegante, con sari.

Salimos al patio y fuimos entrando a clase como si fuéramos a visitar a Ana Mari a su casa y ella nos recibió con un saludo al estilo indio, marcándonos con “cuncun” en la frente y echándonos flores.

Aprendimos muchas cosas a partir de las preguntas que le hicimos y de lo que ella traía preparado: dónde está situada India, sus religiones, algunos ritos, las castas…Para entenderlas  nos repartió a cada uno un papel en el que ponía los nombres de las diferentes castas y cada uno se “situaba” de acuerdo con lo que le había tocado. Los intocables no podían ni acercarse a beber a una fuente. Los bramanes les rechazaban por ser de la casta más baja. Al que le tocó ser intocable no le gustó nada.¡Y eso que era un juego! Así entendimos un poco cómo se tienen que sentir los que son rechazados por todos.

También nos explicó cómo se saluda en la India y lo practicamos con nuestras madres.

Las preguntas que le hicimos son estas:

¿Cómo era  allí un día en tu vida?

¿Qué hacías en el tiempo libre?  ¿Ibas mucho al cine?

¿Cuáles son los bailes típicos de allí?

¿Cómo era tu casa?

¿Cuál es el medio de transporte habitual?

 

¿En qué lugar vivías?

¿Había muchos coches en la capital?

¿Hay muchas vacas por las calles? ¿Has tocado alguna vaca allí?

¿Vivías con alguien?

¿Qué lengua se habla? ¿Te costó aprenderla?

 

¿Por qué decidiste irte a la India?

¿Allí a qué te dedicabas? ¿Y ahora?

¿Cuántos años tenías cuando fuiste?

¿Cómo te atreviste a ir sola tan lejos?

¿Volverías a ir a la India?

¿Por qué después de tanto tiempo, volviste a España?

 

  A la actividad vinieron nuestras madres, Esther, la profesora de Religión y vecinas del pueblo. Si queréis ver las fotos, id a Galería de imágenes y entrad en : Conociendo la India

Resultó muy interesante y queremos darle las gracias a Ana y decirle que vuelva cuando quiera.

ENAMORADO DE SU PROFESION

Hace tiempo que hablé con un amigo mío, escultor y restaurador, de la posibilidad de venir a mi escuela a presentar su profesión a los niños  y a hacer con ellos alguna actividad. Al empezar el curso se lo conté a los alumnos y cada poco tiempo me preguntaban cuándo iba a venir mi amigo. Por fin sabíamos la fecha, pero antes había que prepararse y saber qué le quería preguntar cada uno.

Y así surgieron las PREGUNTAS PARA UN ESCULTOR, formuladas por los cuatro alumnos de primaria: Vega, Miguel, Gabriel y Vanesa.

¿En qué universidad has estudiado?¿Cuántos años duró tu carrera? ¿A qué año empezaste a dedicarte a la escultura?¿Cuántos años llevas trabajando con las esculturas? ¿y restaurándolas? ¿Dónde estás trabajando ahora?  ¿Has trabajado fuera de Castilla y León? ¿Has ido a otros países a trabajar? ¿Por qué te apasionaste por este trabajo y no por otro? ¿Has restaurado algo de una virgen? ¿Con qué materiales trabajas? ¿Con que herramientas? ¿Cuántas esculturas has restaurado o hecho? ¿Dónde has restaurado esculturas? ¿T e sigue gustando tanto esta profesión como cuando  empezaste? ¿Trabajabas con alguna otra persona? ¿Alguna vez has hecho un tótem? ¿Restauras muchas esculturas religiosas?

Nos pusimos de acuerdo en las que iba a hacer cada uno, para no repetir.

Y LLEGO EL DIA 30 DE OCTUBRE

Cuando salíamos para ir a casa, llegaron Mariano y Meli. Nos presentamos y quedamos para encontrarnos al empezar la jornada de la tarde.

LOS ALUMNOS CUENTAN LA EXPERIENCIA VIVIDA.

El  martes 30 de Octubre, vino a nuestra escuela Mariano Nieto con su mujer Meli.

Él es escultor y restaurador. Ese día aprendimos bastantes cosas sobre un escultor.Mariano, nos enseñó unas fotos de las esculturas que había hecho.

Esas esculturas se empezaron a hacer de un bloque de piedra, madera o bronce. Para hacerlas se necesitan unas herramientas adaptadas a este trabajo.                                Algunas de ellas son: El cincel, el puntero, el martillo, la lima…

Una de las esculturas pesaba tres toneladas y otra la tuvo que hacer en el taller de un amigo porque  en el suyo no entraba el bloque de piedra.

Todo esto que nos contó era muy interesante y también nos dijo que lo más importante en su vida era su familia y su trabajo.

A los trece años empezó su trabajo y a los quince le dieron un premio.

Los alumnos le hicimos preguntas y él nos las contestó. Una de las que yo le hice fue:

-¿Te sigue gustando tanto tu profesión como cuando la empezaste?

Él me contestó que cada día más.

A esta actividad también fueron madres, tías y algunos padres.

Después de ver las fotos y hacer las preguntas a Mariano, nos pusimos a hacer barro.

Cada uno hizo lo que quiso. Yo al principio no sabía qué hacer. Primero era una cuna, luego una bandeja, después una cama. Pero al final me decidí por la cuna. Después de hacer la cuna hice a un niño. Mariano me ayudó a reformar al niño. Cuando lo terminé intenté reforzar la cuna, pero no tenía tiempo porque íbamos a recoger para irnos a casa.

Todos hicimos unas figuras muy bonitas. Después de verlas limpiamos las mesas y recogimos el barro. Cuando ya lo habíamos recogido nos despedimos de Mariano y de Meli  y nos fuimos a casa.                                                                                                         VANESA

…………………………………

El día 30 de octubre vino Mariano a la escuela.

Le hicimos preguntas como:

-¿Con qué materiales trabajas?

-Con madera, barro, piedra y bronce

-¿Cuántas esculturas has restaurado o hecho?

-Miles

-¿Has trabajado fuera de Castilla y León?

-Sí

– ¿Dónde has restaurado esculturas?

-Por todo el mundo

Una escultura de piedra la tuvo que hacer en el taller de un amigo porque no entraba por la puerta de su taller.

Se dedica a hacer principalmente esculturas religiosas.

Le gusta su profesión y se dedica desde los 15 años que ya ganó un premio y a los 16,  otro.

Le gustaba ser escultor desde los 6 años.Hicimos figuritas con arcilla.

                           MIGUEL.

El día 30 de octubre estuvimos las dos horas de la tarde con un escultor amigo de Vicen, nuestra profesora.

El escultor se llama Mariano y vino con su mujer. Los dos son muy majos y muy amables. Mariano puso un vídeo de dos esculturas que él había hecho. Una en piedra y otra en madera. A mí me gustó más la de madera que la de piedra.

Después todos, excepto Daniela que es la pequeña de la clase, le hicimos preguntas. Las que yo le hice son:

1 – ¿Cuántos años duró tu carrera?

2 – ¿Alguna vez has hecho un tótem?

3 – ¿Restauras muchas esculturas  religiosas?

4 – ¿Con qué herramientas trabajas en piedra? ¿ y en madera?

Él me contestó:

1 – Duró desde los 13 hasta los 24 (11 años).

2 -No

3 – La mayoría de las veces.

4 – En piedra: cinceles, gradinas, punteros y limas. En madera: gubia, sierra, labra, maza y escofina de diversos tamaños.

Después, Mariano sacó un bloque de barro y todos nos pusimos a hacer figuras con él.

Yo al principio no sabía qué hacer, si hacer un elefante o un paloma. Al final elegí la paloma porque el elefante me parecía un poco difícil y entonces me puse a hacerlo rápidamente. Él me ayudo y mientras lo hacía yo no le hice nada de caso.

Entonces pensé que eso era de mala educación y desde ese momento empecé a hacerle mucho caso. Después de acabar la paloma decidí hacer un cenicero porque me sobraba tiempo. Al final todos recogimos y limpiamos la clase para irnos a casa.         GABRIEL

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Vega, expresó la experiencia de forma oral. Queremos grabarlo y si podemos, lo incluiremos con su voz, para que sepáis lo que ella opina.

Además de expresarse  por escrito, los niños comentaron lo que les pareció la actividad. La  valoraron muy positivamente.

Gabriel dijo que te podía haber preguntado si había  hecho alguna escultura de él mismo.Por eso y para darle las gracias, decidí poner un correo a Mariano.

¿Cómo llegastéis?

Los niños hoy han hablado de la actividad y la han valorado muy positivamente. Les gustó y aprendieron cosas nuevas. Gabriel dice que te podía haber preguntado si has hecho alguna escultura “de tí mismo”

Un abrazo para los dos          Vicen

El me contestó:

Querida Vicen, me alegra que se lo pasaran bien y aprendieran algo. Dile a Gabriel que no me he retratado, pero que dicen que  muchas esculturas de las que he realizado se parecen a mí. Pero a Meli síque la hice un retrato en bronce y las monjas de Serradilla quisieron que la Beata Francisca de Oviedo fuera la cara de Meli.

Un beso para todos de Meli y Mariano

ESTE AÑO TAMBIEN CELEBRAMOS LA PAZ

La tarde del 30 de Enero de 2012, la dedicamos a celebrar el DENYP (Día escolar de la no violencia y paz). Como otros años, vienen a nuestra clase, algunas personas del pueblo y algunas madres. Juntos realizamos las actividades, mezclándonos niños y adultos, mayores y pequeños.

 

 

 

 

Empezamos por sacar de una bolsa el nombre de un país. En el C.R.A nos hemos repartido los continentes, para conocerlos mejor y trabajar el objetivo del curso. Los de 1º,2º, 3º, 4º de Muñana y todos los alumnos de La Torre, estamos trabajando América Latina.

Cada uno escribimos un deseo para ese país y para todo el mundo y colocamos el rótulo con el nombre de cada país y el deseo, sobre un mapa mundi.

Después , en equipos, vamos haciendo caminos con rotuladores, sobre unas hojas que tienen letras. Uniendo los caminos, salen palabras. Cada grupo tiene una o dos palabras y tenemos que descubrir, entre todos, cual es el mensaje. Lo hemos encontrado rápido: SIENDO HERMANOS CONSTRUIMOS UN MUNDO NUEVO. Lo ponemos sobre una pared de la clase y continuamos con las actividades.

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Como nos gustan los juegos cooperativos, hacemos uno. Cada uno tenemos que “controlar” nuestro rotulador y ceder o intervenir en función de lo que los demás van haciendo. Entre todos ponemos la palabra PAZ y la adornamos con puntitos alrededor.

Luego pasamos a la otra clase para ver un pequeño vídeo:   Tortillas con sal ,casas de carton, Pobreza en Guatemala – YouTube

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=UFVTrLZIEVM

Al terminar comentamos algunas cosas, de la situación de los niños de Guatemala y la nuestra.Nos dimos cuenta de todo lo que tenemos y de que no tenemos derecho a quejarnos de nada.

 

 

“Todos juntos podemos ayudarnos, todos juntos podemos vivir en paz”

Todos juntos… Este es el estribillo de una canción que hemos cantado mucho en torno al Día Escolar de la No-violencia Y Paz. (DENYP)

Como en años anteriores, hemos dedicado algunas horas de distintos días, antes y después del 30 de Enero, a realizar actividades sobre la Paz, pero el día señalado para la celebración ha sido el 31. Este día estaban invitadas a acompañarnos, nuestras familias, los vecinos del pueblo y los antiguos alumnos/as.

Del trabajo diseñado, se llevaron a cabo la mayor parte de las actividades, en algún caso con alguna modificación. Aquí os lo presentamos.

ACTIVIDADES PARA EL DIA DE LA PAZ

¿ QUE ES LA PAZ?

Recordamos algunos temas trabajados( Los Derechos de la Infancia, los alimentos), o que estamos trabajando: Cuida y ama la Tierra…y ver,  con distintas preguntas, su relación con la Paz.

¿ Recordáis los Derechos de la Infancia? ¡ Empezamos por una sopa de letras!: Ensalada de derechos: ( Materiales de Manos Unidas) Aparecen 10 palabras relacionadas con los derechos de Infancia: Alimentación, juego, educación…

¿Qué derechos de los niños y niñas se cumplen en la Torre?¿ Cuáles no? ¿Hay lugares o situaciones donde no se cumplen?¿Dónde? ¿ En qué casos?

Pensamos  lo que hemos desayunado, comido… y nos preguntamos  si todos los niños y niñas y todas las personas del mundo tienen cada día una alimentación suficiente. ¿A qué se debe, por qué pasa?

Analizamos, en dos grupos, la tabla: Menús de los campesinos de Ecuador, Guatemala, India, Mali : ( Materiales de Manos Unidas) Completamos la Tabla de alimentos (de 3 comidas de un niño de España y de los campesinos de los países anteriores. Después hablamos y comentamos lo que nos ha llamado la atención.

Cuidar y amar la Tierra, respetar el Planeta, ¿tiene que ver con la paz? ¿Por qué?

Pensando en lo que hemos dicho, vamos a pensar, entre todos, palabras que expresen QUÉ ES LA PAZ.

EMPEZAMOS EL LIBRO DE LA PAZ

Continuamos haciendo actividades con nuestras familias y amigos. Con algunas de esas actividades empezamos el LIBRO DE LA PAZ. Después viajará por las casas y se convertirá  en  un “Libro viajero”Resolvemos la sopa de letras: Hay que encontrar  la palabra PAZ en nueve idiomas: Castellano, catalán, inglés , francés, italiano, alemán, holandés, turco, lituano.

Repasamos la canción: “Todos juntos “  Podemos copiarla en el LIBRO VIAJERO.

Querré viajar,

por África y por Asia                                

iré también

a América del Sur

y así sentir               

su música y sus danzas

y conocer,

el mundo en plenitud.

Todos juntos

Podemos ayudarnos.

Todos juntos,                                                             

Podemos vivir en paz.

Inglés, francés

griego e italiano,

quechua, finés

swahili  o español.

Poder hablar,

en todos los idiomas

y no perder

la comunicación.

Todos juntos…

Color y piel,

son una misma cosa.

Yo quiero amar,

a todos por igual.

Reir, cantar,

con todos mis amigos.

Sentir amor,

No importa su color.

Todos juntos…

Bailar, saltar

alrededor de un tótem.

Perder, ganar con  todos los demás.

Todos juntos…

Vemos un corto titulado ” El pozo de los deseos” (INTERED)y realizamos algunas propuestas didácticas que presenta el DVD

En la hora de Lengua, hemos buscado el significado de palabras “pacíficas”: Ayudar,

compartir, justicia, no violencia, sueño, querer, solidaridad. ¿Pueden ir en el LIBRO DE LA PAZ?

Escuchamos algún cuento: El viejo gnomo, la flor del desierto, Trip, el gusano viajero…

Leemos las historias de José Ramón, María…

Observamos fotos de niños de distintos países: Camboya, Brasil, Mali, Yemen, India, Perú… Leemos el texto que acompaña a la imagen  y las colocamos en un mapa en el país que corresponda. Trazamos una línea imaginaria y vemos que la mayoría están en el Sur.

¿NOS COMPROMETEMOS A SER CONSTRUCTORES DE PAZ?

¿Qué nos falta para conseguir que haya paz en todo el mundo? ¿ Podemos hacer algo nosotros ?

Rompemos la piñata y nos llevamos un mensaje de paz.( Al tirar de las cintas “llueven mensajes del Decálogo de la Paz )

Leemos los mensajes. Ese puede ser nuestro compromiso ¡o pensar otro!

Antes de marcharnos, como los niños  del pozo de los deseos, escribimos un deseo en unos papelitos de colores, con forma de mariposa. Después los pegaremos en EL LIBRO DE LA PAZ