EXPERIENCIA DE ANIMACION A LA LECTURA EN GUATEMALA:”Camilón comilón”

En mi estancia en Guatemala, en Julio de 2011, tuve la oportunidad y la suerte de colaborar en el Proyecto Socioeducativo Xajanaj Kahalepana , en Chinautla – municipio situado al noreste de la ciudad de Guatemala, en las afueras de la capital con un grupo de niños y niñas del P.A.T (Programa de Apoyo Tutorial)

 

El Proyecto pretende dar respuesta a una realidad social. Se propone “mejorar las oportunidades de aprendizaje de menores y jóvenes en situación de riesgo” en una zona en la que existe un elevado índice de fracaso y abandono escolar. ” Xajanaj Kahalepana”, traducido del idioma pocomán significa “Juntos saliendo adelante”

El objetivo se realiza a través de la Biblioteca y sus servicios, de la Ludoteca y de los Programas educativos que se están desarrollando:

• El Programa de Apoyo Tutorial para niños, niñas y adolescentes que han abandonado la escuela o no han sido escolarizados.
• El Programa de Apoyo Escolar para niños y niñas con problemas de aprendizaje, provenientes fundamentalmente de escuelas públicas.
• El Centro Comunitario Infantil, que, a través de un convenio con FUNDAESPRO (Fundación Esfuerzo y Prosperidad) atiende a niñas y niños de 2 a 6 años de edad, en dos aspectos vitales para los menores: el pedagógico y el nutricional.

Mi experiencia se centró fundamentalmente en el apoyo a un grupo de niños y niñas del P.A.T (Programa de Apoyo Tutorial)reforzando los aprendizajes que llevaban a cabo sus profesoras en el aula. Los niveles académicos que se trabajan con estos niños,son muy básicos, ya que o no han estado escolarizados o han fracasado.

Desde el primer momento percibí que venían contentos y con ganas de trabajar.Además se manifestaban muy cariñosos. Ir con Carmen (” compañera de fatigas” en la experiencia, aunque realmente no de fatigas sino todo lo contrario) y con Vicen, era una novedad. Además llegábamos de España y nuestro acento les sorprendía y causaba cierta gracia.

Después de unos días , pensé que sería bueno hacer alguna actividad motivadora, para reforzar la lectura.Entre los libros que habíamos seleccionado en la Biblioteca del proyecto, estaba “Comilón, camilón”de Ana Mª Machado. ¡Y empezamos!

De La Torre a GuatemalaAl principio empecé leyendo yo. Ya había leído el libro entero y tuve que hacer alguna adaptación ,cambio de vocabulario sobre todo, para adaptarlo a la realidad: en vez de cesta o cestita, el protagonista llevaba una canasta; los plátanos que aparecen en el libro, en Guatemala,  son bananos. También se me iba cambiando un poco el acento y hasta en algún momento usé “sa, se si…” en lugar de za, ce,ci…

¿Que de qué trata el libro? Del cerdito Camilo que era muy comilón y que prefería comer de lo que sus amigos le daban , antes que trabajar. Poco a poco fue llenando su cesta con: una  sandía, dos calabazas, tres quesos… y siempre, encima ¡la servilleta! Camilón era glotón, pero era amigo de todos y sabía compartir. Por eso, cuando tuvo llena “la canasta” organizó una merienda, invitando a los amigos que le habían dado algo.

Nosotros también podíamos ir. Pero ¿qué llevaríamos? Cada niño o niña va diciendo lo que llevará.                                                                                                                                            Una vez que  captaron la estructura del cuento y el ritmo acumulativo, yo leía y ellos completaban. Se encontró con …  y en la cesta llevaba: una…dos …tres.. y encima de todo…¡la servilleta!

El paso siguiente fue modelar con plastilina la sandía, las calabazas, los quesos…  Había que buscar la canasta y la servilleta. No tardaron en encontrarlas.

De La Torre a Guatemala

Después distribuimos los animales que cada uno iba a representar: el perro Fiel, el burro Yoca, la vaca Mimosa, la gallina Quica, el mono Simón… hasta completar el reparto. Después cada uno hizo la careta de su animal o animales.

De La Torre a Guatemala De La Torre a Guatemala

Mari Cruz dibuja al    conejo Orejudo  y a la abeja Sum-Sum

De La Torre a Guatemala Lidia representa a la ardilla.

  • De La Torre a GuatemalaEsta es Patricia con la gallina.
  • De La Torre a GuatemalaDe La Torre a Guatemala
  • ¿A quién representa Víctor ? ¡Al burro Yoca! parece que está muy satisfecho a juzgar por su mirada al animal.De La Torre a Guatemala Dulce será, en el cuento, el perro Fiel y el mono Simón.De La Torre a Guatemala
  • Y el cerdito… ¡Génesis! Yo sería  la narradora.
  • Ensayar suponía memorizar, pronunciar con claridad, controlar los movimientos ( cosa que en algún caso era casi imposible)y expresarse con seguridad. ¡Las caretas ayudaban!De La Torre a Guatemala
  • Por fin, intentamos hacerlo todo seguido y, con la colaboración de Carmen ¡hasta grabamos! La pena es que no podemos “subirlos” porque “pesan” mucho.                               Fue una bonita experiencia en la que disfrutamos tanto los niños y niñas como nosotras. Cuando veo las fotos, me traslado a Guatemala y a la experiencia vivida. Desde aquí,  mi reconocimiento y agradecimiento al profesorado del Proyecto y un recuerdo cariñoso para todos los niños y niñas de  ” Xajanaj Kahalepana”
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    ASI VE VANESA NUESTRA CLASE

    MI CLASE

    Mi clase está al lado de la plaza. Es alegre como el sol. Tiene murales hechos por nosotros, muchos juguetes, una pizarra,  tres ordenadores, dos estanterías, una con libros y otra con puzzles.

    El material que tenemos, es muy abundante.  En invierno estamos calientes por los acumuladores. Por las tres ventanas, podemos ver la plaza, el bar, algunas casas y el patio de la escuela. En una de ellas hay  plantas que cuidamos todos los días.

    También tenemos un cuarto de baño , que tiene un váter muy pequeño, un botiquín por si nos hacemos una herida, un lavabo y una papelera para echar los papeles del botiquín de cuando nos curamos.

    Al final de la clase tenemos una televisión y un armario con más juguetes. A la izquierda hay una cesta con libros.

    Al lado están los materiales de plástica. En medio de la clase tenemos las mesas donde nos sentamos a trabajar.

    Además de todas estas cosas tenemos dos cocinitas  que están al lado del cuarto de baño. Estas cocinitas las usamos para jugar en los recreos que no podemos salir porque hace frio.

    ASÍ ES NUESTRA CLASE Y ESPERO QUE OS GUSTE.

    Vanesa

    UN DRAGON DE CUENTO

    En clase hemos leído un cuento titulado: Un dragón de cuento” de Paloma Sánchez Ibarzábal. Pertenece a un libro de la editorial SM: ¿Quién sabe liberar a un dragón?Después lo hemos escrito con nuestras palabras  y ésto es lo que ha escrito Gabriel. A ver si os gusta.

    Había una vez un dragón encerrado en un  cuento  viejo. Intentaba                  hacer cosas bien, pero siempre le salían mal.

    Un día vio a unos pastores intentando encender una hoguera y el dragón la
    encendió con su fuego. Los pastores creían que les atacaba y se fueron corriendo.                                                                                                                                          Otro día llegó a palacio un caballero muy valiente, ¡bueno no tan valiente!, para matar al dragón. El caballero subió colina arriba y el dragón quiso jugar con él. El dragón le tocó la espalda y le dijo: ¡a ver si me pillas! El caballero,
    asustado, bajó colina abajo como un rayo y estuvo cuatro páginas sin decir ni
    muuuuu.                                                                                                                                        Unos días después hubo un incendio en la escuela y el dragón, velozmente, llenó de agua sus carrillos y apagó el fuego.

    El rey le dio una medalla de oro y le nombraron APAGADOR DE FUEGOS. El dragón dio saltos de alegría. La tarima donde estaba se rompió y las aceitunas de los olivos se cayeron. Como los olivareros estaban muy contentos decidieron también nombrarle COSECHADOR PRINCIPAL DEL REINO.

    Gabriel Guerra López