NUESTROS ARBOLES Y NOSOTROS

Un día, en Noviembre, salimos a observar distintos árboles y a elegir uno, como “nuestro árbol”.Cada uno se colocó junto al suyo para hacernos fotos Después, en clase, lo dibujamos.

Si observáis detenidamente podréis ver la relación entre los árboles y su parecido, pero a lo mejor tenéis que mirar con los ojos del corazón, porque si no no lo descubriréis.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                Ahora, en primavera, hemos salido a observar de nuevo Gabriel dice que él suyo está casi igual porque es de hoja perenne. Los demás ya van teniendo hojas. A lo mejor, un poco más adelante, cuando tengan más hojas, salimos otra vez a dibujarlos.

¿SABIAS QUE…?

VEGA, QUE ESTÁ EN 2º, HA INVESTIGADO SOBRE COSAS CURIOSAS DE LOS ANIMALES Y LAS PLANTAS. QUIZÁ SABÉIS ALGUNAS, PERO OTRAS A LO MEJOR, NO. PRONTO LO SABRÉIS, LEYENDO…

¿SABÍAS QUE…?

Los delfines utilizan los sonidos, la danza y el salto para comunicarse.

Los perros pueden escuchar sonidos desde una distancia de 225 metros.

¡Los pollos tienen una visión a todo color!

Los  caballos pueden dormir de pie y acostados.

Un león puede correr a una velocidad de 80km por hora mientras que las leonas alcanzan 60Km por hora.

Los tigres pueden correr a 100km por hora.

Un gallo se diferencia de una gallina porque es más grande y tiene una gran cresta en la cabeza. Cuando el gallo canta, hace quiquiriquí.

La abeja ve las flores amarillas de color azul.

El canguro, al nacer es tan pequeño como una goma de borrar.

Los corales, aunque parezcan plantas del fondo del mar, son animales invertebrados.

Para distinguir a un camello, debemos fijarnos en su joroba. El camello tiene dos joroba y el dromedario una.                      

Cuando se tala un árbol, el tronco y las raíces que quedan en la tierra se llama tocón.

Vega Sánchez Palomo. 2º de Primaria

APRENDER CON CRUCIGRAMAS

En Conocimiento del medio, a veces utilizo como estrategia de aprendizaje los crucigamas o las sopas de letras.

En este caso, a partir de un texto dado, Vega una vez leído el contenido del mismo, referido a Egipto, ha inventado una serie de preguntas para hacer a sus compañeros a través de un crucigrama. Ha sido una actividad realizada en casa en la que ha colaborado la familia.

Ya en clase, hemos buscado la manera de elaborar una tabla y de poner en ella los resultados.

Lo que está claro es que ella a pesar de estar en 2º de Primaria, es casi una experta en el río Nilo. Quería saber dónde está Burundi, por dónde pasa el Nilo, dónde desemboca… y lo hemos buscado en una esfera terrestre y en Internet.

Horizontales

1.     ¿Qué río es el más grande del mundo?

3.     ¿En que país desemboca el río Nilo?

5.     En el mar Muerto hay mucha…

7.     ¿Cuál es  el  lago más alto del  mundo?

 Verticales

2.    ¿Dónde  nace el río Nilo?

4.  ¿Cuál es el punto más bajo de la tierra?

6.   En el mar Muerto no hay:

8.   Además de Perú ¿a qué otro país pertenece el lago Titicaca?

10.  ¿Cómo se llaman las embarcaciones que utilizan para cruzar el lago Titicaca?