MI PROFESION DIA A DIA. Diario XIII

Octubre 2011

Me cuesta no seguir con el diario, pero no puedo continuar al nivel que he hecho lo del mes anterior. En  Septiembre, de alguna manera, lo he priorizado. Me supone mucho tiempo y hay más cosas  las que también  tengo que dedicar tiempo y esfuerzo.

Escribiré lo más significativo, o los días que pueda.

Día  3 de octubre de 2011

Hoy hemos empezado el horario de mañana y tarde. La novedad es que este curso entramos media hora antes por la mañana y salimos media hora antes por las tardes. El horario es de 9:30 a 13 y de 14.30 a 16.30. Los viernes acabamos a las 4 de la tarde. La media hora de diferencia la damos los miércoles.

La mañana transcurre con normalidad, con un solo recreo de media hora y con una sorpresa! Viene a visitarnos Isabel, la profesora de Inglés del año pasado. Los niños parecen que no reaccionan. No le preguntan nada.la iniciativa para hablar con ellos la tenemos nosotras. Me cuenta de su nuevo Cole, de sus alumnos y compañeros.

Al salir a mediodía, los niños se llevan una carta para las familias, convocándolas a una reunión.

La Torre, 3 de Octubre de  2011

 

Estimadas familias: El motivo de esta carta es convocaros a una reunión que tendrá lugar en la escuela, el miércoles día 5 de Octubre a las 8: 15 de la tarde. En ella comentaremos algunos aspectos relativos a la organización y funcionamiento de este  curso, tanto del aula como del CRA:

 

  • Objetivo del año: “Hagamos del mundo la tierra de todos.
  • Organización del Centro
  • Actividades del C.R.A ( Naturávila, Semana cultural, Días Conmemorativos…) y del aula : Biblioteca, participación de las familias…
  • Iniciativas y sugerencias                                                                              Como otras veces, la hora de reunión está planteada para facilitar la asistencia tanto del padre como de la madre, respetando vuestra decisión de asistir o no. Ya sabéis lo que pienso con relación a la educación de vuestros hijos como tarea compartida.

Hasta el miércoles, recibid un cordial saludo

Vicen

Le he comentado a la madre de Daniela, que puede traerla una mantita y un cojín para la siesta, pero Daniela “pasa” de siesta.  Canturrea, habla con los muñecos… parece que, aunque no duerme, está tranquila.

Mientras tanto, los demás trabajan en Lengua con bastante autonomía. Vega repasa el Autodictado 4. La ayudo a empezar y me dice: “Gracias por empezármelo”. Estoy con ella, consciente de que en este momento necesita más atención por la situación de su hermana.

Miguel está reforzando los signos de interrogación y exclamación, aplicándolos a la construcción de oraciones.

Gabriel y Vanesa, están respondiendo a preguntas sobre la lectura que han hecho.

Tras varios intentos, idas y venidas mías  a la alfombra, Daniela decide que se quiere ir a la mesa.

Antes me ha pedido que la arrope y que me acueste con ella. En un momento le digo que tengo mucho sueño y ella, con buena lógica, me dice: Pues si tienes sueño, échate conmigo, “home”.

Va al baño y  al terminar me dice: “¿A que mi caca huele mal?” Le digo que sí y ella sigue:” Por eso, te lo digo yo”.( Me sorprende la espontaneidad  y naturalidad de los niños pequeños).

Por fin se pone a hacer plastilina y me regala lo que hace.

Todos han traído los materiales para el trabajo de  Conocimiento del Medio: algodón, semillas, rollos de papel higiénico, tierra… ahora toca observar, cuidar las semillas y esperar. Observo que estas actividades les encantan.

Una madre me llama para decirme que no puede venir el miércoles a la reunión. Le digo que si puede el viernes y dice que sí, si no  tardamos mucho. Cambiarlo sería para favorecer la asistencia de los padres y madres, pero al ver  que también el viernes parece que hay dificultad, creo que la dejaré para la fecha fijada.

MI PROFESION DIA A DIA. Diario XII

Día  30 de Septiembre de 2011

Como Daniela ya va siendo más autónoma y está más tiempo sola, puedo estar con Miguel y Vega leyendo y corrigiendo lo que han hecho en casa.

Vega trabaja bien cuando estoy con ella , pero me parece importante buscar el equilibrio entre acompañarla y dejarla que trabaje sola.

Explico a los de 5º  las propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicación, a partir de lo que recuerdan del año pasado.

– Vamos a leer.

-¡Bien! dice Gabriel. Observo que les va gustando más leer. Después seguimos trabajando en Lengua cada uno a su nivel.

Daniela vuelve a decir no y le digo. ¿Qué has dicho? Y dice no con la cabeza. Se está afirmando y me parece muy bien. Ha dejado la torre que estaba construyendo y está jugando con unos coches pequeños. La miro, vuelvo a mirarla, ella me mira  y sigue con los coches. La dejo un poco y vuelvo a la alfombra con ella y le digo que vamos a hacer la torre. Empezamos  juntas y me voy. Termina y quiere pescar. Hay un juego con imanes y con una caña se pueden pescar peces, botas, dinero…

Después del recreo, los mayores tienen Inglés.

Daniela recorta y pega. Dice que el pegamento es suyo. Yo le digo que es de todos. Ella insiste en que es suyo porque se lo compró su papá. Y la dejo, porque pienso que eso de compartir no es fácil de entender a estas edades.

Pegamos lo que ha recortado y hablamos.

-Papatillas ,dice ella.

-¡Za! (yo)

-Patillas (ella.)

-Za y, por fin…

¡Sa!

-¡Muy bien!. Ahora todo seguido.

-Za-pa-ti-llas

-Sa-pa-ti-llas

– ¡Muy bien!

Habla y habla…  Pronuncia bastante bien y tiene un vocabulario rico para su edad.

-He visto una araña. No tiene mamá porque “se ha morido”

– Se ha muerto, le digo.

Sigue contando cosa , unas que son verdad y otras que son  mezcla de  realidad y de fantasía.

-Me tienes que ayudar

-¿A qué?

-A matar una araña.

-¿Dónde está?

-En su casa.

Hay muchos detalles que es difícil recoger por escrito. Me encantaría grabarla.

-Vamos a recoger, le digo. Y empieza a cantar: A recoger a guardar cada cosa en su lugar. Yo no se lo he enseñado. Debió aprenderla el año pasado en la Guardería.

Hoy  acaba el mes de Septiembre  un poco cansada de tanto observar, pensar y escribir. Seguir con la experiencia todo el curso, me parece interesante pero lleva mucho tiempo. ¿ Qué haré? Quizá recoger, en conjunto,   la experiencia de alguna semana o escribir esporádicamente. Ya lo pensaré.

La novedad para los de 5º es trabajar Ciudadanía. Me gusta cómo está planteada el área en la editorial que hemos elegido.

MI PROFESION DIA A DIA. Diario VII

Día 22 de Septiembre de 2011

Seguimos avanzando.Hoy además de las áreas que tienen conmigo, han tenido Inglés y Educación Física.

El tiempo de E.F.,  Daniela ha estado conmigo. Clasificamos piezas sencillas de animales y luego formamos el animal correspondiente. Cada animal tiene tres piezas y lo hace con facilidad.
Luego emparejamos piezas de animales y mariposas.

Habla mucho y se inventa “historias” en las que expresa su mundo familiar: Lo que lo que hace el papá, la mamá, dónde van… Lo único es que los protagonistas son los animales que ha formado. Sigue  con  Manolo “el de los caballos”  que muerde a su perro Lucas.

Bailamos con la música y juega  subiéndose a unas pelotas grandes  con las que se pueden dar botes, agarrada a una especie de cuernecillos. La  ayudo, sujetándola.

Luego entra y sale, para atrás y para delante por el  “túnel” de malla.  Los momentos en que estoy con ella sola, aprovecho para hacer actividades que  es más difícil llevar a cabo cuando estoy con todos.

Al entrar del recreo tenemos que dialogar sobre un pequeño conflicto que ha surgido. Uno de los niños ha deshecho lo que tenían construído otros dos con piezas de un mecano. Cada uno reacciona de manera distinta y no resulta fácil el diálogo. Me sorprende que
están más serenos los “afectados” que el que ha hecho la faena, que encima  parece que se siente ofendido. Relaciono la situación vivida, con lo que hemos  trabajado en Ciudadanía. Cada uno expresa lo que se podría hacer y ¡ seguimos  nuestro trabajo!

Todos, menos Daniela,  han hecho algo en el ordenador. El ordenador  está integrado en el trabajo  habitual en las diferentes áreas y  es un recurso que los alumnos manejan con
facilidad y gusto cuando lo necesitan o cuando les hago alguna  propuesta de trabajo. No hay 1 hora de Informática como no hay una  hora para buscar  palabras en el Diccionario.

Hoy, Miguel ha hecho una tabla con las características  de los seres vivos, Vanesa y Gabriel han repasado Matemáticas en Internet entrando en una página web de la editorial de  su libro de texto. Vega también ha repasado algunos conceptos básicos, a través de un  programa que yo le he dado.

Vanesa y Gabriel, después  han seguido escribiendo la descripciones, iniciadas ayer.

Observo con satisfacción  que los alumnos de 5º leen mejor que al terminar el curso. Se nota que las familias se han implicado con ellos en la práctica de la lectura, como les sugerí en Junio, dado que su nivel no era satisfactorio.

Cuando los niños ponen interés  y las familias colaboran se nota.